Aunque finalmente no tuvimos oportunidad de realizar en clase la actividad de comprobar la existencia de un curriculum oculto en los libros de texto, me pareció interesante este concepto y por eso he querido recogerlo en este blog.
La idea es que en los libros de texto, por un lado tenemos el curriculum manifiesto, es decir aquellos contenidos que se pretende que el alumno aprenda; pero por otro lado podemos encontrar un curriculum oculto. Este curriculum oculto no es otra cosa que toda una serie de ideas y valores morales que de forma inconsciente (o consciente) subyacen bajo el curriculum manifiesto y que se pueden encontrar ya sea en las fotografías utilizadas para ilustrar el curriculum manifiesto o directamente en la forma de abordar dichos contenidos.
Desde mi punto de vista, creo que también se podría considerar como curriculum oculto la mayor o menor importancia que se le da a ciertos contenidos.
Esto supone que de forma involuntaria (o no) estaríamos inculcando en los alumnos una serie de ideas y valores que van más allá de lo estrictamente académico.
Creo que esto es inevitable, no ya sólo en los libros de texto sino también a la hora de que el profesor exponga sus explicaciones.
No creo que se pueda impartir una educación objetiva, es decir, exenta de otra serie de ideas y valores subyacentes, porque esos valores e ideas son inherentes a cualquier persona y quedarán reflejados en todo aquello que haga, ya sea la elaboración de un libro de texto o la impartición de una clase.
Pero tampoco creo que esto tenga que ser necesariamente un problema, siempre que seamos conscientes de ello y no pretendamos adoctrinar a los alumnos en un determinado sentido.
El problema aparece cuando el objetivo de la educación es precisamente hacer calar un determinado curriculum oculto de forma sistemática.
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